Шаблон блогу "Літня педагогічна практика студентів"

Облік роботи за день та записи психолого-педагогічних спостережень, які  можна вести за такою  орієнтовною формою : Дата і час роботи План роботи на день Психолого-педагогічні спостереження, аналіз робочого дня, висновки Аналіз робочого дня описується за схемою : 1.          Які виховні цілі та педагогічні завдання були висунуті? 2.          Що було проведено протягом дня в загоні (КТС, трудові завдання, екскурсії, рухливі ігри)? 3.          Які емоційні стани переважали у дітей протягом дня? 4.        Як діти ставились до проведення конкретної справи, як готувалися, яку брали участь ( уникайте вказування у блозі з публічним доступом імен та прізвищ учнів )  які міжособистісні стосунки складалися між дітьми, яке враження залишилося після проведення справи? 5.          Чи було досягнуто висунутих цілей на день? 6.          Висновки. Додайте доцільну фотографію чи відео. Пам’ятка щодо ведення психолого-педагогічних спостережень 1. У що

Облік роботи за день та записи психолого-педагогічних спостережень, які  можна вести за такою  орієнтовною формою : Дата і час роботи План роботи на день Психолого-педагогічні спостереження, аналіз робочого дня, висновки Аналіз робочого дня описується за схемою : 1.          Які виховні цілі та педагогічні завдання були висунуті? 2.          Що було проведено протягом дня в загоні (КТС, трудові завдання, екскурсії, рухливі ігри)? 3.          Які емоційні стани переважали у дітей протягом дня? 4.        Як діти ставились до проведення конкретної справи, як готувалися, яку брали участь ( уникайте вказування у блозі з публічним доступом імен та прізвищ учнів )  які міжособистісні стосунки складалися між дітьми, яке враження залишилося після проведення справи? 5.          Чи було досягнуто висунутих цілей на день? 6.          Висновки. Додайте доцільну фотографію чи відео. Пам’ятка щодо ведення психолого-педагогічних спостережень 1.

Облік роботи за день та записи психолого-педагогічних спостережень, які  можна вести за такою  орієнтовною формою : Дата і час роботи План роботи на день Психолого-педагогічні спостереження, аналіз робочого дня, висновки Аналіз робочого дня описується за схемою : 1.          Які виховні цілі та педагогічні завдання були висунуті? 2.          Що було проведено протягом дня в загоні (КТС, трудові завдання, екскурсії, рухливі ігри)? 3.          Які емоційні стани переважали у дітей протягом дня? 4.        Як діти ставились до проведення конкретної справи, як готувалися, яку брали участь ( уникайте вказування у блозі з публічним доступом імен та прізвищ учнів )  які міжособистісні стосунки складалися між дітьми, яке враження залишилося після проведення справи? 5.          Чи було досягнуто висунутих цілей на день? 6.          Висновки. Додайте доцільну фотографію чи відео. Пам’ятка щодо ведення психолого-педагогічних спостережень

Облік роботи за день та записи психолого-педагогічних спостережень, які  можна вести за такою  орієнтовною формою : Дата і час роботи План роботи на день Психолого-педагогічні спостереження, аналіз робочого дня, висновки Аналіз робочого дня описується за схемою : 1.          Які виховні цілі та педагогічні завдання були висунуті? 2.          Що було проведено протягом дня в загоні (КТС, трудові завдання, екскурсії, рухливі ігри)? 3.          Які емоційні стани переважали у дітей протягом дня? 4.        Як діти ставились до проведення конкретної справи, як готувалися, яку брали участь ( уникайте вказування у блозі з публічним доступом імен та прізвищ учнів )  які міжособистісні стосунки складалися між дітьми, яке враження залишилося після проведення справи? 5.          Чи було досягнуто висунутих цілей на день? 6.          Висновки. Додайте доцільну фотографію чи відео. Пам’ятка щодо ведення психолого-педагогічних спостережен

Необхідне повідомлення Облік роботи за день та записи психолого-педагогічних спостережень, які  можна вести за такою орієнтовною формою : Дата і час роботи План роботи на день Психолого-педагогічні спостереження, аналіз робочого дня, висновки Аналіз робочого дня описується за схемою : 1.         Які виховні цілі та педагогічні завдання були висунуті? 2.         Що було проведено протягом дня в загоні (КТС, трудові завдання, екскурсії, рухливі ігри)? 3.         Які емоційні стани переважали у дітей протягом дня? 4.       Як діти ставились до проведення конкретної справи, як готувалися, яку брали участь ( уникайте вказування у блозі з публічним доступом імен та прізвищ учнів )  які міжособистісні стосунки складалися між дітьми, яке враження залишилося після проведення справи? 5.         Чи було досягнуто висунутих цілей на день? 6.         Висновки. Додайте доцільну фотографію чи відео. Пам’ятка щодо веден

У цьому повідомленні подайте короткі відомості про те, як Ви готувалися до поїздки у табір. Бажано додати отриманий сертифікат чи рекомендацію, якщо такі є.